“棍棒、温室”下的学校教育是软弱的

班上有位学生的学习品质实在叫我头疼，课堂上爱听不听，作业错误连天，家庭作业更是爱做不做。从开学到现在才短短三个星期，已经光顾我的办公室无数次了。千言万语千招万式唤不回他的点点心动，滴滴变化，他依然是他，如磐石般依然固我，我真的感到了学校教育的无力！

万般无奈下，叫来了家长，期盼同心合力攻克他的“顽固”。谁知他妈妈来了冲我说的第一句话就是：“老师啊，我这孩子，你跟他这样软还行啊，我在家拿着根棒站好在他后面看着他做作业还不见得行呢！”

我这位母亲的话让我惊讶了，也让我顿然明白了我的百般说教为何那般无力，棍棒尚不惊，语言何足怕。看来学校教育软弱无力的个中原由，不能单从学校内部找啊！

我又忽然想到前几天在电视上看到的一则新闻，说有一个学校的一位教师因学生没有做作业让他在门外站了两课，下午这小孩不见了。家长着急自不必说，教师更是惊魂未定，等待她的会是什么？！

我固然很不赞成教师采取这样的方法教育学生，但学生出走的背后决不仅仅是教师的一次不恰当的处理这样简单！现在的孩子一受到批评一遇到挫折就会采取过激的行为，学校还怎么教育？！

中国的家庭教育现在有两大误区，一种是溺爱顺从，培养出的是温室里的花朵，禁不住风吹雨打；一种是简单粗暴，棍棒下走出叛逆的性格！学校不知道该用怎样的方法去教育这两种极端的孩子！

所以，棍棒、温室下的学校教育是无力的，青少年思想品德教育的责任不仅仅在学校，家庭教育，社会教育的优化是学校教育的基础和坚强后盾。要提高青少年的思想品德素质，首先要提高家庭社会教育的水平，我们国家何时能把这真正提到一定的位置呢？！路漫漫其修远兮，吾辈都去为之努力为之奋斗吧！