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教学艺术研究

心得交流(5)

教学艺术研究

没有任何图片文章

	从“意会”到“会意”——教学艺术的舞台	02-07
	教学艺术诗话	10-11
	教学艺术使教师职业更加美丽	10-11
	小学数学教学中的心育艺术	09-09
	初探教师如何指导学生“会学”的艺术	05-01
	浅谈数学教师课堂板书的艺术	04-28
	“三维目标”就像一个立方体的“长、宽、高”	03-27
	不妨听听自己的课	03-23

我的课堂：意会的效果

	我的课堂：意会的效果更好！	12-12
	有效提问：教学对话的生长点	10-06
	课堂教学“病问”十种	05-04
	课堂提问：穿透学生心灵的艺术	05-04
	课堂提问的新、巧、趣、度	05-04
	课堂精彩生成：尽在生命活动中	03-27
	教师该怎样用好激情之“法”	03-27
	用智慧浸润课堂提问	01-08

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	安排有趣的“课堂前奏”	02-05
	导入，充满情趣与智慧	10-06
	浅析新课导入的艺术	04-28
	有价值的教学情境什么样	03-27
	小学数学课堂导入之浅见	08-12
	新课程教学导入的艺术	06-13
	课前谈话，妙趣横生	11-29
	课堂教学中组织讨论的艺术	09-02

名师课堂的魅力在哪里

	课堂上，要善待那双茫然的眼睛	11-20
	[图文]名师课堂的魅力在哪里	10-11
	热”问题 “冷”处理	10-06
	组织讨论的艺术	10-06
	磨课：“磨转”你的教学方式	10-06
	“备”学生的妙招	10-06
	教师课后要精心雕琢三块“玉”	10-06
	课堂遇到“另类思维”怎么办？	10-06

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	特级教师精妙的课堂语言	04-14
	课堂常规评价激励语100句	04-23
	教师精彩课堂用语50句	11-11
	数学儿歌	09-04
	数学教学中的顺口溜	12-04
	追寻有魔力的课堂语言	10-11
	结束语100句—小学数学课堂教学艺术	09-09
	评价语100句—小学数学课堂教学艺术	09-09

信任+赞美>批评+惩罚

	爱，沟通的桥梁	10-03
	激活数学教学中的情感因素	05-04
	教师如何缓解与学生的“沟通恐慌”？	03-31
	教师态度：课堂的阳光还是阴霾？	03-27
	如何建立师生共同发展的教学关系	03-27
	好的课堂在于精神生命的涌动	03-23
	在课堂教学中如何做到有效沟通？	03-23
	十大最不受欢迎的老师类型	11-12

	听课随笔 —— 课前要充分备学生，更要课中及	12-22
	认钟表教学设计2	12-10
	“遗忘”带来的精彩	12-04
	不做教材的奴隶	12-07
	应用题训练现状反思	12-03
	“速度、时间和路程之间的关系”教学设计	12-03
	《加法交换律》教学设计	12-03
	对数学课堂行为的思考	12-02

放手让学生自己去探究

	华应龙老师复习课实录	05-21
	课堂，智慧地对话	04-21
	认识毫米、分米	04-21
	一节原生态的数学研究课——“可能性”教学实录	12-14
	叶柱《认识负数》课堂实录	05-02
	精品教学设计：四年级第八册数学[电视广告]〖北	05-01
	钟麒生：解决问题	04-08
	柳小梅：用字母表示数	04-08

“年月日”教法三：创

	《圆的认识》之张齐华篇	05-02
	《圆的认识》之张勇成篇	05-02
	《圆的认识》之王凌篇	05-02
	《圆的认识》之贲友林篇	05-02
	《圆的认识》之侯正海篇	05-02
	《圆的认识》之庄敏篇	05-02
	相同的内容　不同的景观	11-30
	年、月、日教法五：让学生走进“年、月、日”的	10-17

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