课前检查作业，本以为上节课一再强调“作业一定要按时交，否则……将重重处罚”的话会起作用，谁知还是有三个人“敢冒天下之大不韪”。全班同学都在看着我，看老师说话算不算数。我正准备对他们严厉批评，但他们那无所谓的神态和冷漠的眼神让我一颤！

不能再批评了!我的思绪在快速地翻转。寻找合适的鼓励方法，要让他们重拾自信!我深吸一口气，微笑着轻轻说道：“孩子，我知道你们这次是因为遇到困难。才没按时交作业的，对吧?”学生意料中的“雷电交加”没有发生，听着老师亲切的话语，惊讶地抬起了头，其中一个学生低低地说： “我想采访邻居，但不知怎样采访，所以……”没等他把为难的话说完，另一个学生接道：“我采访了，但不知怎么写。” “我小时侯写作文，也常常觉得不知怎么下笔，所以你们现在的心情我能理解。我们现在就来问问其他同学是怎样写采访稿的，好吗?”我顺势说道，学生愉快地答应了。

望着学生的笑脸，我长吁了一口气，庆幸自己没有冲动。这种从学生角度，设身处地为学生着想。从学生实际出发的方法才是尊重学生、关心学生，学生不仅乐意接受，而且也拉近了师生距离。

（作者单位：江苏连云港市东港小学）