教育要避免空洞苍白的说教，就事论事。在教育教学过程中，我们尝试着通过一些活泼的智慧小故事对同学们进行教育，启迪学生心灵，启动学生成人成才的内动力，收到了很好的教育效果。

讲话的场合

    新学期伊始，同学们上课上自习说话特别严重。针对此，在班会上，我用了两个小故事与同学们探讨说话的艺术。

    有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的咯?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。

    故事讲完了，同学们笑成了一团。我乘机引导学生：说话有说话的技巧，假如出口不够谨慎，不考虑场合，不顾虑到听者的接受心理，就很容易在无意中伤害别人，而产生一些不必要误会。所谓“言者无心，听者有意”，就是这个道理。我趁热打铁，引导学生认识：话说多了不仅没有好处，甚至还有许多坏处。你在上课的时候老是不停地和邻座同学讲话，不但无法专心学习老师讲授的东西，也妨碍了别人的学习；上自习时经常说话，不仅耽误了自己的学习，而且还会影响班级的学习氛围。可见说话要分场合，要注意掌握分寸。

    有人问墨子：“多说话有没有益处?”墨子回答他：“青蛙、蛤蟆整天日夜不停地叫，叫得口干舌燥也没人注意到它的存在，可是公鸡每天按时啼叫，一声啼叫，就知道是天亮了。可见话说多了并不一定有好处，只要说得是时候就行了。”

宽以待人

    我曾在班内做过这样的调查：“倘若其他同学伤害过你，你如何与之相处?”结果令人吃惊，近80％同学选择了“不理他”或“对他进行报复”，仅有少数同学选择了“不计较，继续与他友好相处”。于是，我利用班会给同学们讲了春秋战国时期有名的“绝缨会”的故事。

    楚庄王时，楚国发生了一场内乱。内乱平息后，楚庄王设宴，一来庆贺，二来嘉奖有功人员。宴会设在晚上，楚庄王有一宠姬，名叫姜氏许姬。庄王为表示对臣属的感激，把许姬也叫到宴会，令她为各位臣僚斟酒。酒到半酣，突然刮起一阵大风，将宴会上的烛火全吹灭了。这时，许姬突然感到有人在黑暗中拉她的衣袂。许姬本有一身功夫，自然反应极快，反手一把将那人头盔上的缨络抓在手中。许姬来到庄王面前，告诉楚庄王，有人对她非礼，她已经抓住了非礼者的缨络。楚庄王听了，恰巧宫人正准备重新点烛，谁料到庄王却命令：暂缓点烛。让每人将缨络取下，痛饮尽欢。

不久．楚庄王出兵攻打郑国。健将唐狡自告奋勇，愿率百名壮士，为全军先锋。唐狡拼命杀敌，使大军一天就攻到郑国国都的郊外。楚庄王夸奖统率大军的襄老，襄老说：“不是我的功劳，是副将唐狡的战功。”于是，楚庄王决定奖赏唐狡，并要重用他。唐狡说：“我就是那位牵荚人衣袂的罪人。大王能隐臣罪而不诛，臣自当拼死以效微力。哪敢奢望奖赏呢?”   

楚庄王的这次宴会，被后人称为“绝缨会”，流传千古。我们应该学习楚庄王，有容人的胸怀，宽以待人。成人尚且会犯错误，何况我们学生，与同学产生矛盾，特别是“理”在我们这一方时，也应该像楚庄王一样，要有点“包容”的精神，这就是俗话说的“宰相肚里能撑船”。愈有“包容”精神，所得人心就越多，朋友就越多，人际关系就越好，心情就越好，学习效率就越高，成绩就越好。

    (巩方国、许卫东：山东临淄成人教育中心学校)