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新课标新理念文章列表

[新课标新理念]从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革	龙海霞	02-27
[新课标新理念]新课程教学的基本走向	余文森	02-27
[新课标新理念]新课程到底怎么“教”？——关于教学方式变革的追问	刘长海等	02-27
[新课标新理念]再论新课程教学核心理念及其有效性	吴永军	02-27
[新课标新理念]新课程背景下的教学观（一）：全面发展的教学观	余文森	02-27
[新课标新理念]新课程背景下的教学观（三）：开放与生成的教学观	余文森	02-27
[新课标新理念]新课程教学的基本走向（二）：由“独白式教学”走向“对话式教学	余文森	02-27
[新课标新理念]新课程教学的基本走向（四）：由知识性课堂走向生命性课堂	余文森	02-27
[新课标新理念]关于进一步更新教学观念的几点思考	田慧生	02-27
[新课标新理念]论新课程背景下的教学观	余文森	02-27
[新课标新理念]试析新课程标准指导下有效教学行为的基本特征	陈晓端等	02-27
[新课标新理念][特别推荐]教育是一种服务	乔宏丽	02-27
[新课标新理念]课堂教学“零”思考	尚国营	02-27
[新课标新理念][特别推荐]素质教育，从我做起	杨明富	02-27
[新课标新理念]多元性教学理念与创新素质的培养	扈中平等	02-27
[新课标新理念]陶行知教学思想的现实意义	沈喜云	02-27
[新课标新理念]课堂教学的新境界：新在哪里?	赵徽	02-27
[新课标新理念]知识观转型与课程改革	胡芳	02-27
[新课标新理念]为智慧的生长而教	成尚荣	02-27
[新课标新理念]个性化阅读必须经历三个阶段	黄晓丹等	02-27
[新课标新理念]什么知识最有力量？	刘良华	02-27
[新课标新理念]二十年素质教育盘点	孟红	02-27
[新课标新理念]宽容精神观照下的课堂教学变革	杨四耕等	02-27
[新课标新理念]我的事业是“父亲”	沈宇翔	02-27
[新课标新理念]新课改的教学是啥模样?	胡涛海	02-27
[新课标新理念]构建生命发展生态课堂	金建生等	02-27
[新课标新理念]教师情感：重要的课堂教学资源	舒建红	02-27
[新课标新理念]探寻课堂“有效生成”的规律	陆麒娟	02-27
[新课标新理念]教学应该回归怎样的生活世界	李长吉等	02-27
[新课标新理念]什么样的课是优质课	牛学文	02-27
[新课标新理念]让教育走进学生的生命世界	许序修	02-27
[新课标新理念]有效课堂管理的基本策略	宋秋前	02-27
[新课标新理念]如何评价情感、态度和价值观	李吉会	02-27
[新课标新理念]和谐教学的课堂教学模式	王敏勤	02-27
[新课标新理念]亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素	张骕铖	02-27
[新课标新理念]理解型师生关系及其建构	江芳等	02-27
[新课标新理念]主动式倾听在对话教学中的价值	文霞荣	02-27
[新课标新理念]透视美国中小学课堂的自由与开放	唐湘桃等	02-27
[新课标新理念]追寻学习的生存论意义——兼论学生的需要	李丽	02-27
[新课标新理念]浅谈围绕三个维度创造性地使用教材	张帆	02-27

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